Inhaltsverzeichnis
Vorwort: Was wäre Europa ohne Grenzen?
Jacqueline Breugnot / Markus Molz
Einführung
I. Strukturelle Rahmenbedingungen
Wirtschaftliche und
soziokulturelle Probleme der polnisch-
deutschen Grenzregion
Geopolitik im Grenzraum:
Überlegungen zur französisch-
spanischen Grenze im Baskenland
Zwischen Wunsch und
Wirklichkeit: Ambiguitäten beim
Deutsch-Lernen im elsässischen Grenzgebiet
Ein Grenzraum aus der Sicht
von Immigranten:
Türkisch als „Lingua Franca“ am Oberrhein
Markus Molz / Jacqueline Breugnot
Schlussfolgerungen aus Teil I
II. Kulturpsychologische Prägungen
Psychoanalytische
Überlegungen zur Dynamik zwischen
Individuum und Institution
Die historische Verwurzelung
von Vorurteilen:
Der weite Weg zu dänisch-deutschen Schülerbegegnungen
Anspielungen und Kontexte in Deutschland und Frankreich
Deutsche und tschechische
Lehrer im Grenzgebiet: Eine
vergleichende Analyse der Einstellungen zu ihrem Beruf
In der Tiefe des Leids: Ein
Beispiel für Konfliktmediation
aus Ex-Jugoslavien
Jacqueline Breugnot / Markus Molz
Schlussfolgerungen aus Teil II
III. Pädagogische Innovationen
Die Grenzen erforschen:
Einführung in anthropologische
Studien als Lernmethode
Tripolare Schülerbegegnungen
zwischen Nähe und Ferne:
Das Projekt „Sag mir die Farben der Welt“
Interkulturelle Mediation
Begegnung der Perspektiven:
Lehrerausbildung und
Lehrerfortbildung im Grenzgebiet
Transnationales
Komplexitätsmanagement und
Strategiedenken: Zur Notwendigkeit einer Mutation in den
europäischen Grenzräumen
Markus Molz / Guillaume Bauchet
Transkulturell –
transdisziplinär – transmedial:
Ein Analyseraster für Integrationsstufen im
Hochschulbereich
Markus Molz / Jacqueline Breugnot
Schlussfolgerungen aus Teil III
Jacqueline Breugnot / Markus Molz
Synthese und Ausblick
Verzeichnis der Autoren und Herausgeber